MBA教育不應是快速消費品

2014-01-17 15:27 | 太奇MBA網

　　從1991年中國國家教委首批批準9家院校試辦MBA教育，15年后，今天開辦MBA課程的中國院校已逾百家，中國 MBA教育可謂發(fā)展迅猛。盡管國內MBA教育包括EMBA教育，生源、師資和適合本土的教學內容等方面教學內容的缺乏，還是不爭的事實，但個別的佼佼者業(yè)已在國際權威的MBA排名榜中登臺?；仡^看這15年間，MBA學員在MBA教育中的收獲、MBA本身道路上的得失顯得更為分明，而我們希望更多討論的是，未來的MBA教育應該如何發(fā)展，作為中國商業(yè)社會優(yōu)秀人才的輸送器，如何不再受責于“商業(yè)的成功、教育的失敗”?為此，《商務周刊》將陸續(xù)采訪國內著名商學院院長和有關人士，共同探討以上問題。

　　一臉大胡子、短發(fā),喜歡挑戰(zhàn)常規(guī)，甚至有些玩世不恭——這位頗有江湖人氣質的中年人卻又并非莽漢。劉寶成，對外經濟貿易大學中法國際工商管理學院院長，戴著金絲眼鏡讓他看上去溫和了一些。除了一手讓對外經貿大學的中法國際工商管理學院走向市場嶄露頭角外，劉尚辦有自己的幾家公司、擔任多家企業(yè)的顧問，同時，他是著名的“一元錢工資”的商學院院長。

　　劉寶成曾經在美國西東大學就讀MBA和MSIB，也曾經擔任過多家外資公司的高管。2001年后，重返對外經貿大學任教的劉寶成擔任了對外經貿大學兩個二級學院——中法國際工商管理學院及中美國際管理學院的院長職位，經歷了這兩個學院走向市場的種種嘗試、努力、挫敗和巨大收獲。

　　在宣布成立3個月之內就以21.6萬元的學費招滿學員的中美國際管理學院創(chuàng)造了一個奇跡，國內媒體將其稱謂商學院的一匹黑馬，獨創(chuàng)的“三聯(lián)導師制”和 “教學伙伴制”頗得同行稱道。然而就在一年前，變故突起，劉寶成與美國馬里蘭大學分道揚鑣。“美方要求大幅提高學費，我們自忖無法辦到，另外教育理念無法調和。道不同不足與謀啊!”劉對《商務周刊》如是解釋，語氣中既透著灑脫，也不乏無奈。

　　劉寶成對《商務周刊》解釋說，從這件事中也可以看出“MBA教育是做企業(yè)還是做教育的兩難問題”。劉寶成曾為此組織過MBA院長論壇，希望通過這樣的組織把MBA教育體系聯(lián)系起來，但這個論壇日漸式微，終究沒有進展下去。而同一個問題的討論，卻至今還在不同的場合繼續(xù)著。

　　《商務周刊》：國內的MBA教育，經過15年的發(fā)展已經到一定的階段。您如何看待現在的MBA教育現狀?

　　劉寶成：我覺得中國所有的MBA教育都進入了一個誤區(qū)，把教育當成了快速消費品，過度開發(fā)，這是非常不好的。你看商學院的招生，基本上是廣告狂轟濫炸，有的一個項目就投入幾百萬元的廣告。那么，一個大學設立MBA、EMBA，你到底是把它看作創(chuàng)收還是看作大學教育體系的一部分?實際上，它應該是教育的一部分，而不是培訓。

　　《商務周刊》：如果它是教育的一部分，應該如何體現?

　　劉寶成：教育講求學科的合理性，講求基礎和專業(yè)的搭配，更注重文化的浸染。既然大學頒發(fā)的是學位證書，而不是職業(yè)證書，就不應該偏廢基礎理論的教育，以及對學生文化及價值觀的熏陶。很多基礎教育，看上去不會馬上發(fā)生作用，但是對學生的思維方式和未來的發(fā)展卻有莫大的關系。MBA要分清楚三個詞：教育、培訓、咨詢?，F在的情況是，很多企業(yè)管理者到商學院來，是因為工作中遇到了實際問題，希望得到一系列立竿見影的解決問題的方法，這實際上是在期望得到一個培訓甚至是咨詢。于是現在很多地方演化為培訓，強調一招制敵的技能和上手很快的操作模塊，強調馬上就可以用。

　　現在，整個中國的消費心理，包括高端的教育消費心理，都是這樣的“急用現學”。把商學院和學生看作一種銷售關系也沒什么不可以，但是和其他銷售關系不一樣的是，學校作為教育機構，有點像醫(yī)院和病人的關系，理論上叫做信義關系。病人來找醫(yī)生，并不知道自己需要開什么藥物，學校也是同樣，因為學生無知或者少知才到你這里來的。學員來的動力，可能是工作中遇到問題，但是把學生塑造成什么樣子，是學校應該主要考慮的問題。MBA作為一個學位，主要的教育功能在于思想性，而不是向學員兜售幾個點子。

　　《商務周刊》：但是，國內MBA每年也有很多的排行榜，特別是學員選擇學校也常常依靠口碑，所以商學院必須辦得很好才能贏得學員，他們自身肯定要努力提供最好的產品，提供最能吸引學員的課程。