河北：研究生導(dǎo)師選聘要改革

2016-05-06 11:09 | 太奇MBA網(wǎng)

　　為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我省研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，改革導(dǎo)師準(zhǔn)入條件及評(píng)聘和評(píng)價(jià)辦法，省教育廳日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍管理的指導(dǎo)意見(jiàn) 》。這些新變化，你一定要知道。

　　遴選導(dǎo)師，打破論資排輩

　　意見(jiàn)明確，制定科學(xué)嚴(yán)格的遴選標(biāo)準(zhǔn)，確保導(dǎo)師隊(duì)伍整體的穩(wěn)定，并不斷優(yōu)化。按照“明確標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則遴選導(dǎo)師。

　　在資格審查中，打破論資排輩觀念，既要堅(jiān)持學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，又要重視教書育人;既要對(duì)科研水平和成果提出明確要求，還要重視對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià);既要考察導(dǎo)師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)成果，又要重視導(dǎo)師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

　　暫?；蛉∠袉?wèn)題導(dǎo)師招生資格

　　力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)近五年內(nèi)，現(xiàn)任博導(dǎo)應(yīng)主持或主持過(guò)國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目或省部級(jí)重點(diǎn)研究項(xiàng)目，并有足夠的在研科研經(jīng)費(fèi)，方能招收博士研究生;現(xiàn)任碩導(dǎo)也應(yīng)主持或主持過(guò)廳局級(jí)以上研究項(xiàng)目，并有一定數(shù)量的在研科研經(jīng)費(fèi)，方能招收碩士研究生。對(duì)個(gè)別在思想品行和學(xué)術(shù)道德上有問(wèn)題的導(dǎo)師，應(yīng)暫?；蛉∠湔猩Y格。

　　評(píng)聘分離，破除導(dǎo)師資格終身制

　　意見(jiàn)提出，強(qiáng)化導(dǎo)師的崗位意識(shí)，實(shí)行導(dǎo)師評(píng)聘分離。建立導(dǎo)師招生資格年度審核制，培養(yǎng)過(guò)程考核制，變“資格管理”或“身份管理”為“崗位管理”，實(shí)行評(píng)聘分離，做到有上有下、有進(jìn)有出，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，從制度上破除導(dǎo)師資格終身制。

　　雙導(dǎo)師分別制定遴選標(biāo)準(zhǔn)

　　根據(jù)意見(jiàn)，學(xué)術(shù)學(xué)位導(dǎo)師、專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師分別制定遴選標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師更加強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。提倡培養(yǎng)單位按一級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位類別成立研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)研究生導(dǎo)師按專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類制定評(píng)定條件，分類評(píng)聘，逐步形成能滿足人才培養(yǎng)需求的高水平研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。

　　鼓勵(lì)實(shí)施雙導(dǎo)師制或?qū)熃M制

　　學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)均鼓勵(lì)實(shí)施雙導(dǎo)師制或?qū)熃M制。建議研究生培養(yǎng)單位積極推行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，重視發(fā)揮校外導(dǎo)師作用。

　　鼓勵(lì)研究生培養(yǎng)單位聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、?shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行(企)業(yè)專家及國(guó)(境)外專家，組建專業(yè)化的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)。

　　健全雙向互選機(jī)制

　　健全研究生和導(dǎo)師雙向互選互動(dòng)機(jī)制。把研究生和導(dǎo)師互選作為改進(jìn)研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，明確互選原則、標(biāo)準(zhǔn)、程序及要求，充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的雙向選擇權(quán)。

　　新增導(dǎo)師“先培訓(xùn)，后上崗”

　　建立健全導(dǎo)師崗位培訓(xùn)制度。打破論資排輩，求全責(zé)備觀念，加大培養(yǎng)中青年導(dǎo)師力度。對(duì)新增導(dǎo)師實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”。培養(yǎng)單位應(yīng)積極選派青年導(dǎo)師到企業(yè)或相關(guān)行業(yè)單位兼職、掛職，提高實(shí)踐教學(xué)能力。中青年專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師不應(yīng)少于半年以上的業(yè)界工作經(jīng)歷。

　　逐步實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度

　　建立和完善導(dǎo)師國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作制度，逐步實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度。支持導(dǎo)師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、訪學(xué)和參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展。

　　打破學(xué)科界限和單位、身份限制

　　促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)之間人才交流與共享。完善校所、校企雙導(dǎo)師制度，建設(shè)專兼結(jié)合的導(dǎo)師隊(duì)伍。打破學(xué)科界限和單位、身份限制，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨單位培養(yǎng)，在交叉學(xué)科和交叉培養(yǎng)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，充分發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的作用。

　　完善考核評(píng)價(jià)體系

　　把師德師風(fēng)和研究生培養(yǎng)質(zhì)量作為導(dǎo)師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，突出對(duì)育人責(zé)任和崗位職責(zé)落實(shí)情況的考核評(píng)價(jià)。分類構(gòu)建學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)制度和標(biāo)準(zhǔn)，將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫、行業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)成果納入專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)體系。

　　這樣的導(dǎo)師優(yōu)先晉級(jí)

　　健全獎(jiǎng)懲制度。研究生培養(yǎng)單位應(yīng)健全完善導(dǎo)師獎(jiǎng)懲的具體辦法，突出品德能力和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。對(duì)認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)、“助研”成績(jī)顯著的導(dǎo)師，在教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、項(xiàng)目立項(xiàng)、先進(jìn)評(píng)選等方面優(yōu)先推薦;

　　對(duì)獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)或受到表彰的導(dǎo)師，以及所指導(dǎo)的研究生獲得優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)的導(dǎo)師，建議培養(yǎng)單位在晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面給予優(yōu)先考慮。

　　這樣的導(dǎo)師將被追責(zé)

　　對(duì)不認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)導(dǎo)致所帶研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端或其他違紀(jì)違規(guī)行為的，追究導(dǎo)師相應(yīng)責(zé)任，其后三年內(nèi)不得參與申報(bào)“河北省在讀研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)資助項(xiàng)目”等相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選;

　　對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量方面出現(xiàn)問(wèn)題的，視情況分別采取約談、限招、停招等處理措施。

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