英國《金融時報》2013全球商學(xué)院EMBA百強榜揭曉

2014-01-16 14:29 | 太奇MBA網(wǎng)

　　由英國《金融時報(FT)》統(tǒng)計的2013全球商學(xué)院EMBA百強榜，于近日對外發(fā)布。今年這一全球EMBA百強榜上出現(xiàn)了18所中國高校的身影，其中既有獨立辦學(xué)，也有合作辦學(xué)。這本是一件值得慶賀的事，令人始料未及的是，由此卻產(chǎn)生了復(fù)旦交大EMBA“誰才是第一”的排名之爭。

　　[爭議焦點]

　　同一榜單出現(xiàn)兩種說法

　　就在該百強榜發(fā)布后的第一時間，復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院方面便召開了新聞發(fā)布會，宣布：“以全中文教學(xué)的復(fù)旦大學(xué)EMBA項目名列百強榜單第38位。復(fù)旦EMBA由此也開創(chuàng)了2012、2013連續(xù)兩年參與國際排名并兩度獲評最佳全中文項目的先例。”

　　然而，復(fù)旦話音未落，緊隨其后，上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院方面亦宣布：“我們首次參評便躋身全球百強，列在了第32位，成為本土中文EMBA之首。”媒體甚至還出現(xiàn)了“上海交通大學(xué)安泰經(jīng)管學(xué)院聯(lián)袂復(fù)旦大學(xué)和中國人民大學(xué)共三大本土EMBA項目躋身全球百強，分別排名第32位、38位和61位” 之報道。

　　同一個榜單，為何出現(xiàn)兩種截然不同的說法?復(fù)旦交大究竟誰才是本土第一?

　　青年報記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，之所以產(chǎn)生分歧，完全是因為雙方認(rèn)定的范圍不同。

　　“這次排名共有16項指標(biāo)，其中有一項是語言，我們復(fù)旦選擇的是全中文項目，而上海交大選擇的是雙語項目。”復(fù)旦相關(guān)人士接受青年報記者采訪時解釋說：“因此，我們說自己是全中文項目第一名確切無誤。”

　　而交大方面則認(rèn)為，一個是32位，一個是38位，誰是本土院校中綜合排名第一，看名次就知道。至于“雙語”還是“全中文”，并非問題的關(guān)鍵，復(fù)旦方面有玩“文字游戲”之嫌。

　　而復(fù)旦方面則表示，對于EMBA這一項目而言，本土這一說法本身就很難衡量。該EMBA百強榜中，由國內(nèi)高校參與的合作項目，排名比上海交大更靠前的也有。記者留意到：中歐國際工商學(xué)院EMBA課程本次排名位列全球第十名。榜單中還出現(xiàn)了復(fù)旦的一個合作項目--“復(fù)旦-華盛頓大學(xué)合辦EMBA項目”，排名第六。

　　[記者調(diào)查]

　　第一之爭亦是生源之戰(zhàn)

　　記者了解到，作為全球公認(rèn)的管理教育權(quán)威排名，《金融時報》一年一度發(fā)布的全球EMBA百強榜單一直受到社會各界的關(guān)注。該項排名基于客觀的考察和詳實的數(shù)據(jù)，圍繞學(xué)生職業(yè)發(fā)展、學(xué)院多元化及研究能力等方面，對各商學(xué)院EMBA項目進行全面評價。歷年來，《金融時報》EMBA百強榜基本被歐美商學(xué)院所壟斷，亞洲的新加坡、中國香港地區(qū)雖也有少數(shù)EMBA項目名列其中，但清一色都是英文項目。

　　究其原因，中國EMBA起步較晚，最早開設(shè)EMBA課程的院校是中歐國際工商學(xué)院，于1995年設(shè)立這一課程。而后直到2002年，國家才統(tǒng)籌規(guī)劃，批準(zhǔn)了32所高校開辦EMBA項目課程，對于高層管理者進行高端課程培訓(xùn)。相比于國外商學(xué)院，中國EMBA發(fā)展時間并不算長，而國內(nèi)真正有名的商學(xué)院更是屈指可數(shù)。

　　現(xiàn)如今，本土的復(fù)旦和上海交大剛剛參評EMBA百強榜便能獲得佳績，也預(yù)示著伴隨中國經(jīng)濟的發(fā)展，中文EMBA已在世界商學(xué)教育中占有重要一席。由此，便引發(fā)了復(fù)旦和上海交大EMBA“第一之爭”。

　　而“第一之爭”背后，亦暗藏“生源之戰(zhàn)”。據(jù)悉，目前上海EMBA生源中，規(guī)模最大的當(dāng)屬中歐國際工商學(xué)院，將近700人，復(fù)旦和上海交大的EMBA生源規(guī)模都為400人左右。學(xué)費方面，復(fù)旦和上海交大亦是不分伯仲，都要50多萬元。EMBA培養(yǎng)的學(xué)生都是“老板”、“精英”，由此，院校之間的生源競爭在所難免。無論是為了生源，還是為了學(xué)科發(fā)展，國際權(quán)威排名自然成為必爭之地。

　　據(jù)悉，為了在全球EMBA百強榜上獲得佳績，復(fù)旦交大都投入不少。上海交大安泰經(jīng)管學(xué)院為了在EMBA項目上獲得更好的國際排名投入了大量資金，加強硬件設(shè)施的建設(shè)。在教學(xué)方面，更是做足細(xì)節(jié)，注重人文課程對于學(xué)生家庭和生活的關(guān)心指導(dǎo)。

　　目前國內(nèi)很少有高校關(guān)注到女性EMBA課程，早前“長江商學(xué)院出現(xiàn)企業(yè)家離婚重組事件”亦鬧得沸沸揚揚，因此，上海交大主打“親情牌”的女性EMBA課程設(shè)置既滿足了國內(nèi)女企業(yè)家對于個人提升的要求，亦避免了因為工作和學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的家庭矛盾。

　　而復(fù)旦EMBA項目不僅提供全面的、系統(tǒng)的、國際化的現(xiàn)代工商管理教育，更以百年積淀而來的復(fù)旦精神和人文底蘊為基礎(chǔ)，通過一系列的課程、講座、活動、項目等，幫助學(xué)生加強個人修養(yǎng)、完善知識結(jié)構(gòu)。

　　[旁觀者]

　　一味追究排名意義不大

　　那邊復(fù)旦交大EMBA為誰第一各執(zhí)一詞。這邊，也有“旁觀者”不以為然。同樣有合作項目出現(xiàn)在這一榜單79名的同濟大學(xué)近年來追求的并非這一百強榜排名，而是將側(cè)重點放在了英國工商管理碩士協(xié)會(簡稱AMBA)的認(rèn)證上。

　　“這是世界三大商學(xué)教育認(rèn)證組織之一，也是全球最具權(quán)威的管理教育認(rèn)證體系之一。AMBA會到認(rèn)證院校進行現(xiàn)場訪問，考察環(huán)境，跟老師學(xué)生進行交流，而英國《金融時報》全球商學(xué)院EMBA百強榜只提供數(shù)據(jù)，并不具有說服力。”同濟大學(xué)EMBA項目負(fù)責(zé)人程國萍告訴青年報記者：十年前，同濟與復(fù)旦、上海交大同時起步EMBA教育。

　　目前同濟EMBA生源規(guī)模僅200人左右，不多作宣傳，30%的學(xué)生都由老生帶來。學(xué)費目前僅20多萬，未來會漲，但最貴的項目也不會超過40萬元。

　　程老師坦言，同濟更看重評價指標(biāo)是不是跟自己的教學(xué)目標(biāo)相吻合，不會為排名而刻意追求指標(biāo)，也不會盲目擴大生源規(guī)模，關(guān)鍵要辦出學(xué)校特色。至于合作辦學(xué)，還要看對方學(xué)校是否有學(xué)科優(yōu)勢，這樣的合作才是實實在在，能夠做大做強的。

　　對于此番復(fù)旦交大EMBA誰第一之爭，業(yè)內(nèi)人士指出：商學(xué)院想要打造“百年院校”，不能光看一次排名，更不必在意某一個節(jié)點的排名前后。過硬的教學(xué)質(zhì)量，良好的業(yè)內(nèi)口碑，才是令中國商學(xué)院越來越強大的真正法寶。而院校之間的各種良性競爭更能激發(fā)中國EMBA教育共同進步，由此說來，此番之爭，意義深遠(yuǎn)。

　　名詞解釋

　　即“高層管理人員工商管理碩士”的英文縮寫。EMBA畢業(yè)后將授予國家承認(rèn)的EMBA碩士學(xué)位。

　　讀EMBA的學(xué)員一般由公司推薦，每月利用周四至周日業(yè)余時間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實踐平衡。其實質(zhì)是一種具有學(xué)位的在職培訓(xùn)，它對升至公司中上級而又無MBA學(xué)位的管理人員很有意義。

　　EMBA教育旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責(zé)任心和職業(yè)道德的高層管理者，使他們通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論和決策方法，深入了解國內(nèi)外企業(yè)的商業(yè)模式，具備在復(fù)雜的國內(nèi)外經(jīng)濟、社會和技術(shù)環(huán)境下制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、進行企業(yè)日常經(jīng)營管理決策、領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)參與國內(nèi)外競爭的能力和知識。

　　EMBA招生對象為：具有大學(xué)本科或者本科以上學(xué)歷(一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位)，大學(xué)本科畢業(yè)后有8年或8年以上工作經(jīng)歷(其中應(yīng)有4年或4年以上的管理工作經(jīng)歷)，較大規(guī)模企業(yè)的現(xiàn)職高層管理人員。

　　EMBA入學(xué)考試方式實行筆試和面試相結(jié)合的辦法，筆試和面試均由招生院校自行組織。